tag:blogger.com,1999:blog-7736173655472306332024-03-19T03:42:15.854+00:00B-MOOC (PLE y ABP) para el estudio de la LIJ2.0José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.comBlogger16125tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-3825602324274380712014-04-03T18:47:00.000+00:002014-04-03T18:47:56.579+00:00Por qué NO (o sí) voy a cursar formalmente ABPMOOC. <div style="text-align: justify;">
Llevo varios días debatiéndome entre el interés y la obligación, entre la pasión y la responsabilidad. Después de haber cursado con éxito y emoción el curso de PLE_MOOC he seguido con gran interés toda la información relativa a la nueva propuesta del INTEF sobre el <a href="https://mooc.educalab.es/course/aprendizaje-basado-en-proyectos-abp/" target="_blank">Aprendizaje Basado en Proyectos</a>. </div>
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Pero muy a mi pesar, debo decir, que creo que no voy a poder ofrecer el máximo por el curso, por lo que estoy planteando ejercer la figura de "oyente". Aquí van algunos motivos y/o excusas para no cursarlo, pero espero que también sirvan de ánimo a otras personas, ante lo que ya es, una propuesta magnífica.</div>
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<b>El profesorado</b>: Admiro desde hace mucho la labor de <a href="https://twitter.com/ftsaez" target="_blank">Fernando Trujillo</a>, porque además de su labor con las TIC, estamos en el mismo área de conocimiento. El año pasado estuvo en julio en la Universidad de Alicante y ni siquiera tuve la oportunidad de acercarme a su curso. Sigo de cerca su trabajo y seguiré todos los vídeos. A <a href="https://twitter.com/BelenaVeleta" target="_blank">Belén Rojas</a> la conozco desde hace menos tiempo, pero desde que contactamos en <i>Facebook</i>, se ha convertido en un referente. Cada día comparto en mi muro, como mínimo, una o dos de sus aportaciones. Y la labor de <a href="https://twitter.com/interele" target="_blank">Diego Ojeda</a>, con el que también comparto muchos intereses, me parece fundamental en la configuración del curso. </div>
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<b>Los contenidos:</b> Debo decir que ya conocía bastante el concepto de PLE, pero el anterior curso me llevó más tiempo del que tenía pensado. En este caso, el <i>Aprendizaje Basado en Proyectos </i>es un ámbito bastante desconocido para mí, por lo que interés del MOOC ha crecido mucho. Sin embargo este "desconocimiento" me lleva a pensar que le tendré que dedicar más horas, de las que en este momento no dispongo. Además en mi ámbito (docencia universitaria) tengo una situación ambigua... por un lado me puedo embarcar en muchos proyectos, cursos, seminarios, investigaciones, incluso <a href="http://blooc.xarxamooc.cat/" target="_blank">MOOC</a>... pero por otro lado en la docencia obligatoria no tengo (todavía) esa libertad para lanzarme a esta metodología con mi alumnado. Por eso debería seguir este MOOC para conocer mejor el concepto y tomar ideas. </div>
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<b>El alumnado:</b> Creo que este es el punto más complejo de analizar. El aprendizaje y evaluación entre pares ha sido uno de los grandes logros y elementos más significativos del anterior curso que también me ha permitido conocer a muchas personas con características e intereses similares a los míos siendo uno de los aspectos principales de su éxito. La modalidad marcadamente conectivista se basa en fomentar esas relaciones. Seguro que en ABPMOOC conoceré a otras muchas personas interesantes... pero en estos momentos prefiero fortalecer los anteriores lazos y permanecer como espectador en los grupos, blogs, Twitter...</div>
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<b>Las posibilidades del MOOC o MOOLE:</b> Dentro de las múltiples posibilidades del MOOC, las características de masivo y abierto me permiten estar matriculado e ir escogiendo los materiales y sesiones que más me interesen. En este sentido, seguiré el proyecto, pero no me preocuparé por acabar el curso y conseguir las insignias. Estoy muy orgulloso de las que he conseguido hasta ahora, y espero que pronto empiece a regularizarse su reconocimiento. Pero en estos momentos me interesa más el concepto de <i>MOOLE </i>(del que ya habla el Manifiesto <i>MOOC </i>de <a href="http://www.educacontic.es/blog/manifiesto-mooc" target="_blank">Educacontic</a> del propio Fernando Trujillo) y tener una experiencia de aprendizaje en línea, masiva y abierta, sin la necesidad de seguir las "obligaciones" de un curso.</div>
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<b>Mis proyectos:</b></div>
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Además de las obligaciones docentes, estos son obviamente el principal problema para no poder afrontar el curso. Gracias al anterior curso he profundizado en el contacto con <a href="https://twitter.com/blogmaniacos" target="_blank">Conchita López</a> que me ha embarcado en sus <a href="http://uniblogmaniacos.blogspot.com.es/" target="_blank">Uniblogmaniacos</a>. Acabará pronto, pero las horas que le dedique a ABPMOOC se las debería quitar a ellos... y no quiero. </div>
<div style="text-align: justify;">
Gracias a estos proyectos y los aprendizajes conectivistas, yo mismo me he embarcado en otro proyecto <a href="http://maestrobenedetti.blogspot.com.es/" target="_blank">Maestro Benedetti</a> que ya ha dado sus primeros frutos, pero no quiero descuidar.</div>
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En un grupo más cercano tengo otros proyectos como <a href="http://unicomic.blogpot.com/" target="_blank">Unicómic</a> y <i>Canon Escolar del Cómic</i> pero ya hemos superado el primer objetivo del año y por suerte, es un equipo consolidado.</div>
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Por último, y este debería ser el único motivo para justificar la no participación en el curso, es la realización de la <a href="http://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com.es/" target="_blank">tesis doctoral</a>. sobre la LIJ en internet. Ya lo he comentado en la anterior entrada. Esta debe ser mi prioridad, no solamente por mí, por todo mi círculo más cercano (familiar y profesional) que en estos momentos, me recuerda constantemente mis objetivos. </div>
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Así que, espero vernos en próximos cursos, en las redes y en vuestros blogs, pero por ahora, me dedicaré a la tesis y aparcaré mi participación activa en <a href="https://blogs.mooc.educalab.es/b/aprendizaje_basado_en_proyectos_abp/" target="_blank">ABPMOOC</a>.</div>
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Como bien me recuerda siempre mi maestro:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZaySy9LZ7i4DslHpBwez8YJamHBy3IoVCj5eBv-9RbWKnGBdITdP-fZ-wfzv0ALGkonfwBsPjVP2uPsaqKXBvS3G4WR75nBgKlnodRacupHCDD4WvBVwwREUoy4oovoRSgSiVIwBUrmo/s1600/yodayluke.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZaySy9LZ7i4DslHpBwez8YJamHBy3IoVCj5eBv-9RbWKnGBdITdP-fZ-wfzv0ALGkonfwBsPjVP2uPsaqKXBvS3G4WR75nBgKlnodRacupHCDD4WvBVwwREUoy4oovoRSgSiVIwBUrmo/s1600/yodayluke.jpg" /></a></div>
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<br /></div>
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<i><span style="color: red; font-size: large;">Hazlo o no lo hagas, pero no lo intentes. </span></i></div>
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<br /></div>
José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-17034539697455004272014-03-31T15:39:00.003+00:002014-03-31T15:39:39.652+00:00Mi presentación para #ABPMOOCEn edición<br />
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<a href="http://stripgenerator.com/strip/821848/presentacion-abp-mooc-jose-rovira-collado/"><img src="http://s3.amazonaws.com/stripgenerator/strip/84/81/28/00/00/full.png" /></a><br />
<a href="http://stripgenerator.com/strip/821848/presentacion-abp-mooc-jose-rovira-collado/">Presentación ABP MOOC José Rovira Collado</a> by <a href="http://joserovira.stripgenerator.com/" title="joserovira's profile">joserovira</a></div>
<br />
<br />
El enlace directo:<br />
<a href="http://upload.stripgenerator.com/strip/84/81/28/00/00/full.png">http://upload.stripgenerator.com/strip/84/81/28/00/00/full.png </a>José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-22656618811938264032014-02-25T10:46:00.001+00:002014-02-25T19:53:35.618+00:00UD7. Los retos, los datos y Mahoma. Colorín colorado, este MOOC no se ha acabado <a href="https://www.youtube.com/watch?v=sa_p9Up9DFg" target="_blank">Desde</a> hace <a href="https://www.youtube.com/watch?v=IR9ozNBvvvg" target="_blank">tiempo</a>, se ha generalizado la moda en el cine de incluir una escena detrás de los créditos. Así parece que la historia no ha acabado y nos sirve para enganchar con la continuación (si la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Modo_subjuntivo#Futuro" target="_blank">hubiere</a>) o para dejar el relato abierto. A mí me encanta esta idea, siempre me espero al final de los créditos y espero volver a encontrarme con muchas/os de las/os compañeras/os de este curso, tomando un moocafé o un <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%B6ner_(comida_turca)" target="_blank">shawarma</a>.<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/vJ4I9ndyNvw" width="560"></iframe>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red;"><b>Pregunta</b>: Esta escena es un homenaje-guiño a los organizadores del curso. Si lo adivinas, por favor, escribe un comentario.</span> </div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para comenzar esta última entrada respecto al curso, os introduzco una reflexión que me lleva rondando a lo largo de todo el curso:<br />
<b><span style="color: red;"><br /></span></b>
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: red;">Los datos y Mahoma</span></b>.</span><br />
Todos conocemos la famosa cita de Mahoma y la montaña, e Internet, en sus principios, nos permitía acercarnos a una enormidad de datos increíble, pero éramos nosotros, a través de un buscador o página específica, los que debíamos hacer el recorrido. Sin embargo, con el segundo desarrollo de la web social, el de los <i><a href="http://jjdeharo.blogspot.com.es/2010/09/redes-sociales-para-la-educacion.html">servicios de redes sociales</a></i> y <i>microblogging </i>creo que se están cambiando las tornas, con claras muestras de lo que es la ¿futura? web semántica.<br />
Dentro de esta etapa de sobrecarga informativa, si articulamos una red de contactos y de temas que investigar, veremos que <b><span style="color: blue;">ahora es la información la que nos llega a nuestros perfiles</span></b>, con un flujo imparable. Desde hace ya algún tiempo, el punto de partida y muchas de las referencias de mis trabajos, parten desde un tuit, entrada en un blog o muro. A partir de esa idea puedo iniciar un proyecto y, cuando empiezo a seguir nuevos contactos y espacios relativos a ese tema, la información fluye por ella sola. Por supuesto, luego hay que dedicarle horas de trabajo, lectura e investigación, para convertir esa información en conocimiento, pero las últimas novedades han aparecido constantemente en mi <i>timeline </i>y las búsquedas tienen un punto de partida mucho más estructurado. De esto hemos hablado mucho en las entradas sobre la curación de contenidos. <br />
Así, con un simple tuit, empezaron algunos de los trabajos que comencé a lo largo del curso pasado como <i><a href="http://blooc.xarxamooc.cat/" target="_blank">XarxaMOOC</a></i>, <i><a href="http://www.literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com.es/2013/10/nuevos-horizontes-en-la-didactica-de-la.html" target="_blank">Nuevos Horizontes DLL</a></i> o las últimas evoluciones de la <i><a href="http://web.ua.es/es/ice/documentos/redes/2014/lista-de-redes-aprobadas.pdf">LIJ2.0</a></i>.<br />
Muchos conceptos entran en esta cuestión como la <a href="http://jamillan.com/v_serendi.htm" target="_blank">serendipia</a>, el <a href="http://fernandosantamaria.com/blog/2012/02/aprendizaje-rizomatico-rhizomatic-education/" target="_blank">aprendizaje rizomático</a> o la <a href="http://www.slideshare.net/mvioleta/inteligencia-colectiva-123894" target="_blank">inteligencia colectiva</a>. Cuando te pones a trabajar en un tema, se convierte en el Trendig Topic de tu investigación y encuentras referencias (más o menos afortunadas) constantemente.<br />
Y en sí, esto supone, en mi opinión, la configuración de un entorno personal de aprendizaje. Establecer vínculos con referentes de distinto tipo para articular redes de trabajo y comunidades de aprendizaje, a través de distintos medios sociales, para después compartir el trabajo y hacer nuevas propuestas. <br />
Y en este sentido, creo que <b>#eduPLEmooc</b> nos ha ayudado muchísimo a toda/os.<br />
<br />
<b><span style="color: red; font-size: large;">Los retos y las comunidades de aprendizaje</span></b><br />
Aunque he estado navegando por varias de las comunidades, por el tema de este blog y por ser los temas más cercanos a mi práctica docente, he dejado una mínima aportación, en estos dos documentos finales:<br />
<br />
<b>1. Storytelling. Documento final. De <a href="https://www.facebook.com/groups/229448243909219/" target="_blank">Construimos historias-Storytelling</a>.</b><br />
<a href="https://docs.google.com/document/d/1mbfjF1GQfF3f3qNOTbAuIOsiotRVjCTJUo5Z0ans1Gk/edit">https://docs.google.com/document/d/1mbfjF1GQfF3f3qNOTbAuIOsiotRVjCTJUo5Z0ans1Gk/edit</a> <br />
Es la primera red que me enganchó, a través de su tablero <a href="http://es.padlet.com/wall/storytellingPLE">http://es.padlet.com/wall/storytellingPLE</a> y es un grupo muy dinámico y colaborativo, siempre ayudándonos unas a otros. La <a href="https://twitter.com/profe_silvia" target="_blank">profesora Silvia</a> nos ha coordinado perfectamente y creo que es un espacio al que muy pronto volveré. Espero que el flujo de información continúe y no se abandonen sus espacios como por ejemplo:<br />
-<a href="http://www.scoop.it/t/storytelling-by-analia-elizalde">http://www.scoop.it/t/storytelling-by-analia-elizalde</a><br />
-<a href="http://www.scoop.it/t/storytelling-by-claudia-rossi">http://www.scoop.it/t/storytelling-by-claudia-rossi</a><br />
<div>
<div>
-<a href="http://www.scoop.it/t/storytelling-by-carmen-salas-del-rio">http://www.scoop.it/t/storytelling-by-carmen-salas-del-rio</a></div>
<div>
-<a href="http://www.scoop.it/t/m-santos-pliego-mercado">http://www.scoop.it/t/m-santos-pliego-mercado</a></div>
</div>
<div>
Mi mínima aportación ha sido la propuesta para usar colores para identificarnos... y no sé si de Afania viajaremos a <a href="http://lijplemooc.blogspot.com.es/2014/02/moocondo-digital-stoytelling-y-las_4.html" target="_blank"><b>Moocondo</b></a>. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>2. Afania y los problemas de lectura. De <a href="https://plus.google.com/u/0/communities/106514568206758111073" target="_blank">Reto Recursos libres de lectura y escritura</a>.</b></div>
<div>
<a href="https://docs.google.com/document/d/1LJtv6OL1Zeck7ou0ucJkQVfeil9QQNUxXSnxPZx1F4Q/edit?disco=AAAAAH398-U#">https://docs.google.com/document/d/1LJtv6OL1Zeck7ou0ucJkQVfeil9QQNUxXSnxPZx1F4Q/edit?disco=AAAAAH398-U#</a></div>
Esta es una comunidad a la que llegué tarde, pero que está directamente relacionada con mi práctica docente dentro del área de la lengua y la literatura y coordinada por un referente cercano como es <a href="http://pleportfolio.tumblr.com/" target="_blank">Héctor Monteagudo</a>, junto con otras/os profesoras/os que sigo desde hace tiempo.<br />
No sé si el alumnado de Afania realiza las pruebas <a href="http://javiersevillano.es/Laeducacion.htm" target="_blank">PISA o el PIRLS</a> pero en nuestro caso (aunque tengo claro que cada vez se lee más y mejor) es un reto fundamental. Las novedades son constantes y hay un grupo de compañeras que no deja de subir documentación muy interesante al grupo (confirmando la idea anterior de Mahoma). Creo que incluso harán* (o haremos) otro hangout para completar el reto, pero espero que esta red no desaparezca y siga en marcha el próximo curso. El año que viene me toca impartir una asignatura <b><i>Didáctica de la Lectura y la Escritura para la Educación Primaria</i></b> y gracias a ellas/os, tengo información inabarcable.<br />
Aquí también mi aportación ha sido mínima, en este caso, haciendo mención específica de la importancia de la literatura infantil y juvenil e incluyendo dos enlaces la BLIJ y el CEPLI, como no podía ser de otra manera.<br />
*Aquí el enlace al documento de debate que completa el reto<br />
<a href="https://docs.google.com/presentation/d/1XpnNd2TTIx7EAOPJJ5soJkHvaYTkvZO9gYmq1Wqn93Q/edit#slide=id.g1c71b3173_0104">https://docs.google.com/presentation/d/1XpnNd2TTIx7EAOPJJ5soJkHvaYTkvZO9gYmq1Wqn93Q/edit#slide=id.g1c71b3173_0104</a> y la conexión en directo <a href="https://www.youtube.com/watch?v=DVxN66hE7uI">https://www.youtube.com/watch?v=DVxN66hE7uI</a><br />
<br />
Existen otros muchos retos y documentos que he ojeado y apuntado para revisar más adelante, pero me limito a citar estos dos, todavía sin concluir, porque la verdad, no quiero que el curso acabe y espero que las comunidades duren mucho tiempo.<br />
<br />
<b><span style="color: red; font-size: large;">Evaluación</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
No voy a detenerme en cuestiones generales, como el <b>tiempo dedicado</b>, (excesivo, SÍ, como la mayoría de los MOOC de éxito, pero creo que la mayoría de los cursos altamente significativos que he seguido siempre pedían mucha dedicación) ni las <b>evaluaciones por pares</b> (siento que haya personas que no se sientan bien valoradas, pero ajustándote a los requisitos de las prácticas y a la rúbrica creo que podemos asegurar el aprobado, después del cambio a 7/10; personalmente nunca he puesto menos de esa nota y SIEMPRE he ofrecido comentarios para intentar mejorar el trabajo), sino centrarme en los aspectos conectivistas y la posible continuidad del curso.<br />
<br />
Después del boom de los MOOC, estamos viviendo una etapa de "crisis" del concepto. Que si no son disruptivos, que si "macdonalizan" la educación, que si son pedagogías "efervescentes", que si no son ni masivos, ni abiertos, ni cursos, ni en línea... George Siemens dijo en julio de 2013:<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #9fc5e8; color: blue;">"If 2012 was the year of the MOOC, 2013 will be the year of the anti-MOOC."</span></div>
<br />
Es cierto que no son la panacea a todas las carencias de la educación y que ni siquiera suponen un revulsivo para la transformación de la misma. Pero lo que sí que es cierto es que explotan al máximo las posibilidades de las TIC-TAC-TEP (un maestro en esto de los MOOC siempre nos recuerda que "la tecnología ya no es un problema") para acercarnos a la educación y que son un fenómeno digno de estudiar. Y por eso me siento tan satisfecho por haber seguido este MOOC.<br />
Sobre las diferencias en situar el origen del concepto y el modelo entre XMOOC y CMOOC entre Siemens-Downes-Cormier (2008) y Sebastian Thrun (2011), obviamente pienso que un MOOC tiene que ser conectivista y #eduPLEMOOC ha sido un claro ejemplo. En pocas semanas ha superado la plataforma y ha pasado a vivir en los blogs, perfiles, marcadores y otras herramientas de sus cientos de usuarias/os. Es cierto, no todas las personas matriculadas han acabado el curso (y espero que pronto se hagan públicos los datos al respecto), pero, además de la dificultad, es un hecho contrastado en este tipo de cursos.<br />
En mi opinión ha sido un rotundo éxito<br />
<br />
<span style="color: red;">Nota: Este párrafo está escrito sin referencias ni enlaces a propósito. Si quieres comentar los conceptos, te espero...</span><br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: red; font-size: large;">¿Continuará?</span></b><br />
Si existe el síndrome del abismo frente la hoja (o entrada) en blanco, buscar un cierre y unas conclusiones es muchas veces más difícil.<br />
El aprendizaje y el enriquecimiento personal que me ha permitido este curso ha sido inmenso. No por descubrimiento, sino (y disculpen si suena altivo o inmodesto) por confirmación. Llevo varios cursos intentando llevar varias de las dinámicas propuestas a mis clases y muchas de las herramientas las conocía (aunque el curso me ha permitido explorarlas más detenidamente). Pero la confirmación ha sido sobre todo por las personas con las que he compartido las distintas unidades. He participado anteriormente en distintas redes (ning, gnoss, linkedin, facebook...) de docentes, pero la dinámica del curso me ha permitido estar más activo y conocer a muchas/os docentes magníficas/os que hacen una labor estupenda en su día a día.<br />
Espero que el equipo docente nos proponga pronto otra experiencia (pero por favor, dentro de seis meses, si no no cerraré nunca mi tesis ¡aargh!) pero quiero seguir en contacto con <span style="color: red;"><b>vosotr@s</b></span>. <br />
Este blog se cierra, pero mi práctica docente seguirá a través de mi blog de trabajo, desde el que podéis acceder a otros espacios: <a href="http://www.literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com.es/">http://www.literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com.es/</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para finalizar, y si este blog habla de LIJ, no podía dejar de parafrasear a mi querido Mario <b><a href="http://web.ua.es/es/centrobenedetti/" target="_blank">Benedetti</a> </b>(aunque el sentido y las circunstancias de este curso sean mucho más optimistas):</div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: red; font-size: large;"><i>"Ni colorín, ni colorado, este mooc no se ha acabado"</i></span></b><br />
<b><span style="color: red; font-size: large;"><i><br /></i></span></b>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Muchas veces para finalizar mis cursos propongo al alumnado el poema "No te salves": </div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Pero, si pese a todo, no puedes evitarlo, y congelas el júbilo, y das clase con desgana y te escapas,...</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Entonces, no empieces un MOOC. </i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/rwivEVwkyXw" width="560"></iframe>
</div>
José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-48320156060237403982014-02-22T20:50:00.002+00:002014-02-25T10:52:27.815+00:00UD7. La historia de este PLE en Storify<div style="text-align: justify;">
Como penúltima actividad del curso, nos piden un análisis de la evolución de nuestro entorno personal de aprendizaje, a través de las distintas entradas, <i>tuits </i>y herramientas que hemos utilizado en su desarrollo. También es importante reflexionar sobre las personas que han ido enriqueciendo nuestro trabajo a lo largo de las distintas unidades.</div>
<div style="text-align: justify;">
La dinámica aconsejada es utilizar <b><a href="http://storify.com/" target="_blank">Storify</a> </b>una herramienta de <b><a href="https://www.facebook.com/groups/229448243909219/" target="_blank">Digital storytelling</a>,</b> precisamente una de las comunidades de aprendizaje que más me ha interesado. Esta es una herramienta de la que no había oído hablar y empecé a conocerla a través de sus posibilidades para narrar los encuentros del <b>#MOOCafé</b>. </div>
<div style="text-align: justify;">
En mi opinión, ha sido tal el aprendizaje y enriquecimiento personal que tenía muchas dudas sobre por dónde empezar mi narración. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Por fortuna, ya había varios modelos en los que inspirarse:<br />
-En primer lugar, podía seguir la posibilidad de un <i>Storify </i>más centrado en las herramientas que hemos ido incorporando, como el de <a href="https://twitter.com/habijer" target="_blank"><b>Javier Sanz</b></a>, <span style="color: red;"><b>profesor de lengua y literatura en secundaria</b></span> y uno de los que aparecieron antes en mis círculos de aprendizaje</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://storify.com/habijer/mi-evolucion-ple-en-el-curso"><b>http://storify.com/habijer/mi-evolucion-ple-en-el-curso</b></a>. El contacto con Javier es muy reciente, esta semana a través del <i><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Aukre1Wso-0&feature=share" target="_blank"><b>hangout</b></a> </i>de la comunidad de <a href="https://plus.google.com/u/0/communities/106628223575424878993" target="_blank"><b>#RetoGoogleApps</b></a>, pero sé que aprenderé muchas cosas de su trabajo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
-Otro ejemplo es el de <a href="https://twitter.com/agoraabierta/" target="_blank"><b>Clara Cordero Balcázar</b></a>, una de las integrantes más activas de citado grupo <i>Digital Storytelling</i>. Su <a href="http://storify.com/ClaraCorderoB/unidad-7-ha-llegado-el-final-recapitulemos"><b>http://storify.com/ClaraCorderoB/unidad-7-ha-llegado-el-final-recapitulemos</b></a> recoge los principales momentos del curso a través del resultado de los trabajos, entradas al blog y fotos de encuentros (creo que no haber optado por experimentar con <i>Tumblr </i>en lugar de <i>Blogger </i>ha sido una de mis carencias en este curso). Pero cito a Clara, <b><span style="color: red;">maestra de TICinfantil</span></b>, porque además de su web-blog personal <a href="http://www.agorabierta.com/" target="_blank"><b>http://www.agorabierta.com/</b></a>, forma parte de <a href="http://literatil.com/author/claracordero/" target="_blank"><b>Literatil</b></a> un blog sobre literatura infantil y juvenil, que es el tema central de desarrollo de este blog y de mi PLE. Es un claro referente (que no conocía antes de #eduPLEmooc) de ese espacio que he denominado <a href="http://www.literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com.es/" target="_blank"><b>LIJ 2.0</b></a> y espero mantener el contacto y quizá, emprender algún futuro proyecto con ella y su equipo de trabajo.<br />
<br />
-Como último modelo, podía citar a una persona que ya formaba parte de mi PLE, (y me dejo a varios referentes que ha sido un placer encontrar en esta experiencia, como varias personas del <a href="https://plus.google.com/u/0/communities/106514568206758111073" target="_blank">Reto Recursos libres de lectura y escritura</a>), <a href="https://twitter.com/blogmaniacos" target="_blank"><b>Conchita López</b></a>, <b><span style="color: red;">maestra en Educación Primaria</span></b> de <b><a href="http://blogmaniacosunidos.blogspot.com.es/" target="_blank">Blogmaníacos</a></b>, es un referente desde hace tiempo y tuvimos el placer de conocernos a lo largo de 2013. No saben la sensación que produce que ella cite <a href="http://lijplemooc.blogspot.com.es/2014/02/moocondo-digital-stoytelling-y-las_4.html" target="_blank">mi trabajo</a> y Moocondo en su <i>Storify </i><a href="http://storify.com/blogmaniacos_14/historia-de-mi-ple"><b>http://storify.com/blogmaniacos_14/historia-de-mi-ple</b></a>. Muchas veces, a los profesores universitarios de educación, se nos critica que no tenemos contacto con la realidad educativa y que no hemos pisado un aula. Aunque yo sí lo he hecho, con blogs como los de Conchita, no necesito hacerlo, por lo menos para trabajar la adaptación de las TIC en la didáctica de la lengua y la literatura, que es mi principal interés. Si quiero hacer alguna práctica con mi alumnado (por ejemplo con el de <a href="http://4dlluarovira.blogspot.com.es/" target="_blank">Educación Primaria</a>) y tengo dudas de su viabilidad, visito a los<b> <a href="http://blogmaniacosunidos.blogspot.com.es/search/label/Comics" target="_blank">Blogmaníacos (label Cómic)</a></b> y sé que Conchita ya lo habrá llevado a cabo. <br />
<br />
Como vemos, había muchos modelos de narración, por lo que al final decidí limitarme a mis intervenciones en <b><a href="https://twitter.com/joserovira" target="_blank">Twitter</a> </b>que hablen del curso, comenzando con el típico "Érase una vez":</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="storify">
<iframe allowtransparency="true" frameborder="no" height="750" src="//storify.com/joserovira/c-era-una-volta-un-ple/embed" width="100%"></iframe><script src="//storify.com/joserovira/c-era-una-volta-un-ple.js"></script><noscript>[<a href="//storify.com/joserovira/c-era-una-volta-un-ple" target="_blank">View the story "C'era una volta un PLE" on Storify</a>]</noscript><br />
<br />
<span style="text-align: justify;"><br /></span>
<span style="text-align: justify;"><br /></span>
<span style="text-align: justify;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Menos mal que acabé la narración antes del tsunami <b><a href="http://www.lasexta.com/especiales/operacion-palace-23f/jordi-evole-seguramente-otras-veces-les-han-mentido-nadie-dicho_2014022300115.html" target="_blank">Évole</a> </b>y que limité el número de <a href="https://twitter.com/joserovira" target="_blank">retuits </a>(retuiteo más que tuiteo), porque si no habría sido imposible acabarlo. Aunque la herramienta nos permite adjuntar muchísimo material multimedia y es un claro ejemplo de lectura hipertextual, creo que centrarme en twitter es respetar el sentido original de <i>Storify </i>y nos permite seguir la narración del curso.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como todavía<b> <a href="http://lijplemooc.blogspot.com.es/2014/02/ud7-los-retos-los-datos-y-mahoma.html" target="_blank">queda una entrada</a></b> y he querido limitar el tiempo que le dedico a cada práctica, me he dejado muchas personas y experiencias por reseñar en el cuerpo de la entrada, que son las que han enriquecido mi entorno personal de aprendizaje a lo largo de todo el curso. He puesto solamente tres ejemplos de tres niveles educativos distintos que me servirán en mi práctica docente.<br />
<br />
La reflexión final sobre el curso, las propuestas de mejora y otras ideas, <a href="http://lijplemooc.blogspot.com.es/2014/02/ud7-los-retos-los-datos-y-mahoma.html" target="_blank"><b>en el próximo número</b></a>. </div>
<div style="text-align: justify;">
Así que...</div>
<div>
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/irDJpCzeFpg" width="420"></iframe>
</div>
José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-32543806570889313132014-02-22T18:00:00.002+00:002014-02-22T19:03:38.046+00:00UD 6. Del Moocafé a la magia del Hangout<div style="text-align: justify;">
En este último <i>sprint </i>en el que se han convertido las unidades 5, 6 y 7, el curso nos ha propuesto para la penúltima, la desvirtualización del MOOC para conocer directamente a otras alumnas y alumnas, siendo una más de las estupendas sorpresas que nos propone el curso. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><span style="color: red; font-size: large;">El #Moocafé</span></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
Aunque yo ya había participado en la desvirtualización de un MOOC con la primera quedada de <b><a href="https://www.youtube.com/watch?v=yoXVuYdgjXw" target="_blank">Unimooc</a> </b>en la Universidad de Alicante, realmente era una actividad que no tenía muy clara. Ya había participado, a través de congresos y jornadas didácticas en "encuentros informales" para comentar algún aspecto de los mismos y también he tenido la suerte de desvirtualizar a algunos compañer@s de otros centros escolares y referentes de mi PLE en Internet, siendo generalmente encuentro muy satisfactorios. </div>
<div style="text-align: justify;">
Pero en este caso, las dos dinámicas del <b>#Moocafé </b>se me hacían muy cuesta arriba. Más por pereza que por timidez, pensé incluso en saltarme esta unidad y no obtener el emblema. También los MOOC nos permiten hacer eso, cursando las actividades que nos parecen más interesantes y descartando otras. Además de coincidir en la semana con más carga de trabajo desde que comenzó el curso, la verdad es que no sabía qué tipo de encuentro elegir. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En primer lugar descarté el presencial, pensando que sería difícil reunirnos en Alicante. Pero a lo largo de la </div>
<div style="text-align: justify;">
semana, vi que había <a href="https://blogs.mooc.educalab.es/b/entornos-personales-de-aprendizaje-ple-para-el-des/sedes-moocafe/" target="_blank"><b>dos encuentros</b></a>, uno organizado por los <b><a href="https://www.eventbrite.es/e/entradas-moocafe-en-jacarilla-10626128035" target="_blank">Blogmaniacos</a> </b>en su centro de Jacarilla y otro en <b><a href="https://www.eventbrite.es/e/entradas-moocafeelche-10626645583" target="_blank">Elx</a> </b>por el Aula multiusos. Incluso pensé en coger un avión a <a href="http://detextos.blogspot.com.es/2014/02/moocafe-en-castello.html" target="_blank"><b>Castellón</b></a>, pero ya no quedaban plazas. </div>
<div style="text-align: justify;">
Por otro lado, el <i>Hangout </i>me parecía muy atractivo, tanto, que no sabía cuál elegir. </div>
<div style="text-align: justify;">
De mi experiencia como lector en Italia, ya conocía las bondades de <b>Skype </b>y últimamente hemos utilizado los Hangouts para coordinarnos en la gestión de <b><a href="http://blooc.xarxamooc.cat/" target="_blank">XarxaMooc</a> </b><i>Introducció al llenguatge d’especialitat en les universitats de llengua catalana. Eines digitals per als futurs estudiants de la Xarxa Vives d’Universitats. </i>En la imagen, un ejemplo reciente de videoconferencia con una profesora en Italia y trabajo sobre un texto de Google Drive. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirSrsmRcSFDPKYFUik6cLc-5cZTUDPrJXjc26AMq5Jn_ojXnawwHJQ4MbBzlb_wfm2m6-c17pcGtc2PH0MAk-Z1E7mOEN061u5kvDLBypsCci3q4srd977IVhC9kdY4AeElRdA2v9rIrk/s1600/Hangout+Febrero+Xarxamooc+HEPCLIL.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirSrsmRcSFDPKYFUik6cLc-5cZTUDPrJXjc26AMq5Jn_ojXnawwHJQ4MbBzlb_wfm2m6-c17pcGtc2PH0MAk-Z1E7mOEN061u5kvDLBypsCci3q4srd977IVhC9kdY4AeElRdA2v9rIrk/s1600/Hangout+Febrero+Xarxamooc+HEPCLIL.jpg" height="215" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A lo largo de la semana y en distintas comunidades, había más o menos confirmado mi presencia en varios encuentros, ajustando los horarios y siguiendo varios foros a través de Youtube, el <b><a href="https://twitter.com/search?q=%23MOOCaf%C3%A9&src=hash" target="_blank">Twitter</a> </b>y sobre todo intentando no ocupar un espacio de otr@ compañer@, ya que la herramienta te limita a diez participantes. </div>
<div style="text-align: justify;">
<blockquote class="twitter-tweet" lang="es">
Hoy pronto a la cama que mañana tomaré varios <a href="https://twitter.com/search?q=%23MOOCaf%C3%A9&src=hash">#MOOCafé</a>. Enhorabuena#eduPLEmooc<br />
— José Rovira Collado (@joserovira) <a href="https://twitter.com/joserovira/statuses/436267162760937472">febrero 19, 2014</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js"></script>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Organicé mi tiempo para intentar participar en el mismo horario que todo el mundo (19:00 de España), porque quería seguir en directo la evolución de la experiencia. Por desgracia, el cambio horario me jugó una mala pasada y no pude participar en directo en los dos #MOOCafé que había decidido. Había dicho que participaba en el <a href="https://www.youtube.com/watch?v=pd2dQEAKzzM&feature=youtu.be" target="_blank"><b>MOOCafé Argentina</b>,</a> organizado por <b><a href="https://twitter.com/profe_silvia" target="_blank">Silvia Lorenzati</a></b>, que también coordina la comunidad de <a href="https://www.facebook.com/groups/229448243909219/" target="_blank"><b>Digital Storytelling</b></a>, pero pensé que estaba completo y empezaba antes y me sumé a la opción del <b><a href="https://plus.google.com/u/0/communities/106628223575424878993" target="_blank">Reto Google Apps</a></b> organizado por <a href="https://twitter.com/mertxegb" target="_blank"><b>Mercedes González</b></a><br />
<br />
<blockquote class="twitter-tweet" lang="es">
Participando en el <a href="https://twitter.com/search?q=%23MOOCafe&src=hash">#MOOCafe</a> de <a href="https://twitter.com/search?q=%23GoogleApps&src=hash">#GoogleApps</a> con <a href="https://twitter.com/mertxegb">@mertxegb</a> <a href="https://twitter.com/search?q=%23retogapps&src=hash">#retogapps</a> <a href="https://t.co/kYYlqgVTVV">https://t.co/kYYlqgVTVV</a> <a href="http://t.co/MOxZR4bwhA">pic.twitter.com/MOxZR4bwhA</a><br />
— José Rovira Collado (@joserovira) <a href="https://twitter.com/joserovira/statuses/436563435124293633">febrero 20, 2014</a></blockquote>
<b><span style="color: red; font-size: large;"><i>El vídeo</i></span></b><br />
Más allá de las presentaciones y confusión inicial, fue un magnifico encuentro, perfectamente coordinado y con una participación estupenda con los siguientes participantes (listado copiado de <a href="https://twitter.com/pelandintecno" target="_blank"><b>Pedro Landin</b></a>, que ha sido el primero que ha realizado su <b><a href="http://pelandintecno-ple.blogspot.com.es/2014/02/mi-primer-hangout-publico-retogapps.html" target="_blank">entrada</a> </b>y que tiene un <b><a href="http://pelandintecno.blogspot.com.es/" target="_blank">blog</a> </b>magnífico ;)<br />
<ul style="background-color: white; color: #393939; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<li style="text-align: justify;"><a class="g-profile" data-gapiattached="true" data-gapiscan="true" data-onload="true" href="https://plus.google.com/100688488862931550382" style="color: #0b5394; text-decoration: none;" target="_blank"><b>+Mercedes Gonzalez</b></a></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #393939; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<li style="text-align: justify;"><b><a class="g-profile" data-gapiattached="true" data-gapiscan="true" data-onload="true" href="https://plus.google.com/113943707637949361632" style="color: #0b5394; text-decoration: none;" target="_blank">+Javier Ignacio Sanz Catalán</a> </b></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #393939; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<li style="text-align: justify;"><b><a class="g-profile" data-gapiattached="true" data-gapiscan="true" data-onload="true" href="https://plus.google.com/110099949952882597461" style="color: #0b5394; text-decoration: none;" target="_blank">+Juan José Taboada León</a> </b></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #393939; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<li style="text-align: justify;"><a class="g-profile" data-gapiattached="true" data-gapiscan="true" data-onload="true" href="https://plus.google.com/116994195907481636211" style="color: #0b5394; text-decoration: none;" target="_blank"><b>+Monica Jimenez Garcia</b></a></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #393939; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<li style="text-align: justify;"><a class="g-profile" data-gapiattached="true" data-gapiscan="true" data-onload="true" href="https://plus.google.com/112427889794397995713" style="color: #0b5394; text-decoration: none;" target="_blank"><b>+Pedro Márquez Gallardo</b></a></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #393939; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<li style="text-align: justify;"><b><a class="g-profile" data-gapiattached="true" data-gapiscan="true" data-onload="true" href="https://plus.google.com/104153290394820849529" style="color: #0b5394; text-decoration: none;" target="_blank">+José Rovira Collado</a> </b></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #393939; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<li style="text-align: justify;"><a class="g-profile" data-gapiattached="true" data-gapiscan="true" data-onload="true" href="https://plus.google.com/116629452929621058241" style="color: #0b5394; text-decoration: none;" target="_blank"><b>+Martin García Valle</b></a></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #393939; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<li style="text-align: justify;"><a class="g-profile" data-gapiattached="true" data-gapiscan="true" data-onload="true" href="https://plus.google.com/105596762265679203572" style="color: #0b5394; text-decoration: none;" target="_blank"><b>+Ana Romano</b></a></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #393939; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<li style="text-align: justify;"><a class="g-profile" data-gapiattached="true" data-gapiscan="true" data-onload="true" href="https://plus.google.com/103900164590458522673" style="color: #0b5394; text-decoration: none;" target="_blank"><b>+Flashium Culhuacan</b></a></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #393939; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<li style="text-align: justify;"><b><a class="g-profile" data-gapiattached="true" data-gapiscan="true" data-onload="true" href="https://plus.google.com/108646511184766168334" style="color: #0b5394; text-decoration: none;" target="_blank">+luis florian ramos Sanchez</a> </b></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #393939; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<li style="text-align: justify;"><a class="g-profile" data-gapiattached="true" data-gapiscan="true" data-onload="true" href="https://plus.google.com/110703419416284961105" style="color: #0b5394; text-decoration: none;" target="_blank"><b>+María Eugenia Salinas Muñoz</b></a></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #393939; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<li style="text-align: justify;"><a class="g-profile" data-gapiattached="true" data-gapiscan="true" data-onload="true" href="https://plus.google.com/115073681771426362375" style="color: #0b5394; text-decoration: none;" target="_blank"><b>+Virginia Alvarez</b></a></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #393939; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<li style="text-align: justify;"><b><a class="g-profile" data-gapiattached="true" data-gapiscan="true" data-onload="true" href="https://plus.google.com/110482135984258031221" style="color: #0b5394; text-decoration: none;" target="_blank">+Pedro Landin</a> </b></li>
</ul>
Fundamental, no dejéis de visitar la entrada de Pedro:<br />
<a href="http://pelandintecno-ple.blogspot.com.es/2014/02/mi-primer-hangout-publico-retogapps.html">http://pelandintecno-ple.blogspot.com.es/2014/02/mi-primer-hangout-publico-retogapps.html</a><br />
donde hace un perfecto resumen de todo lo que hablamos.<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/Aukre1Wso-0" width="560"></iframe>
<br />
<b>NOTA</b>: Para confirmar la participación, consultar 01h:30min... (perdón por los nervios :)<br />
<br />
<br />
Además de la tertulia del <i>#MoocaféArgentina</i>, que le debo una visita, todavía hay encuentros abiertos, y tengo la tentación de apuntarme, o por lo menos seguirlos, pero creo que mejor es que lo deje para más adelante.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: red; font-size: large;"><i>Las preguntas</i></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
Creo que aunque las preguntas eran muy relacionadas con la temática de #eduPLEmooc, eran demasiado abiertas y podíamos pasarnos muchas horas hablando. Tengo la sensación que en todos los encuentros y para<b> <a href="https://twitter.com/eduPLEmooc/followers" target="_blank">tod@s</a></b>, el tiempo se nos hizo corto. Por eso, en mi caso preparé un breve documento de Google Drive, donde además de responder a las tres cuestiones, preparé otras cinco, por si había tiempo para hablar de más cosas. <a href="https://docs.google.com/document/d/1Te-g4bGPizQznJJhGtt505M5h7UnwtbDNbCBdYe7Tbk/edit#" target="_blank">Aquí</a> tenéis el enlace.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: red; font-size: large;"><i>Conclusiones</i></span></b><br />
Más allá de los reparos iniciales y no haber podido seguir todos los encuentros que me habría gustado, (en <i>eduPLEmooc </i>hemos hablado de la sobreabundancia informativa, pero el carácter masivo también provoca que uno quiera entrar en muchas comunidades, seguir a más personas y visitar muchos más blogs y perfiles...) creo que esta unidad ha sido "mágica".<br />
<br />
Aunque a lo largo todas las unidades hemos visto que ya somos much@s los que utilizamos la tecnología para mejorar nuestras clases y compartimos mucho de nuestro trabajo en la red, ya no sintiéndonos tan solos en nuestros centros ni como bichos raros como el "Mario revisitado" de <b><a href="https://twitter.com/tonisolano" target="_blank">Toni Solano</a></b>, <a href="http://www.repasodelengua.com/2014/02/mario-revisitado.html">http://www.repasodelengua.com/2014/02/mario-revisitado.html</a>, el participar en estos <i>Hangouts</i>, me sigue pareciendo algo fantástico. Por desgracia, para much@s compañer@s le seguirá pareciendo <i>magia </i>o <i>brujería</i>.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/xDskSF6Vz_A" width="560"></iframe>
<br />
Como ya he comentado, muchas ideas ya las llevo trabajando con mi alumnado, como también comento en la pregunta sobre la educación del futuro (ver <b><a href="http://didacticalenguayliteraturaua2013.blogspot.com.es/2013/05/practica-vii-la-educacion-en-2030.html" target="_blank">Práctica Educación 2030</a></b>), pero para mis próximos cursos voy a explotar estas herramientas y en los próximos <b><a href="http://didacticalenguayliteraturaua2013.blogspot.com.es/p/debates.html" target="_blank">debates virtuales</a></b> , después de ver varios Hangouts, como también el de la comunidad <b><a href="https://plus.google.com/u/0/communities/106514568206758111073" target="_blank">Recursos libres de lectura y escritura</a></b>, animaré a mis alumnado a repetir esta dinámica.<br />
<br /></div>
José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-44026319415532906152014-02-08T18:55:00.004+00:002014-02-11T12:31:52.559+00:00UD5. Curación de contenidos, gestión del tiempo e infografía sobre Literatura infantil y Juvenil (LIJ) en Internet<div class="MsoNormalCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En la unidad 5 entramos en
un concepto fundamental para superar los riesgos de sobreabundancia informativa
que hemos visto en unidades anteriores: <b>La
curación o el comisariado de contenidos</b><span style="font-size: small;">. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=773617365547230633" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Apunte lingüístico<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Es un término bastante
reciente y en algunos espacios se considera un calco del inglés “content
curator” y se propone el término “comisariado” de contenidos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sin embargo, la
duodécima acepción de la RAE recoge bajo el término “curar” la siguiente
acepción: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Cuidar de algo, poner
cuidado.” <a href="http://lema.rae.es/drae/?val=curar">http://lema.rae.es/drae/?val=curar</a>
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGZ6WVGjEN5HVimhVllaHA5wYLnGsX3uPoHcrZSt0j8WarFqCf-AYWjeeq8OWN3Orj3hotlmH8BuFR2rvzgHHrhk6qU9k6dXi6ayfMARPV53FyEqD37i4dMJfAyAZRHs9kGfehrwVMaAU/s1600/curador+RAE.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGZ6WVGjEN5HVimhVllaHA5wYLnGsX3uPoHcrZSt0j8WarFqCf-AYWjeeq8OWN3Orj3hotlmH8BuFR2rvzgHHrhk6qU9k6dXi6ayfMARPV53FyEqD37i4dMJfAyAZRHs9kGfehrwVMaAU/s1600/curador+RAE.jpg" height="206" width="400" /></span></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y también aparece el
término “curador” <a href="http://lema.rae.es/drae/?val=curaci%C3%B3n">http://lema.rae.es/drae/?val=curaci%C3%B3n</a>
e incluso “curaduría” <a href="http://lema.rae.es/drae/?val=curador%C3%ADa">http://lema.rae.es/drae/?val=curador%C3%ADa</a>
como artículos enmendados para la 23ª edición, por lo que el término curación
de contenidos es correcto. En otras lenguas, como el catalán o el italiano el
uso de “curar” con el significado de cuidar-encargarse de algo es
completamente habitual.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para el trabajo de esta
unidad se nos pide una reflexión sobre las fases de la curación y la
importancia de desarrollar esta competencia en nuestro alumnado. En primer lugar,
creo que es un acierto centrarnos en este concepto, pero si debo ser sincero,
llevo varios cursos intentando explicar correctamente su importancia a mi
alumnado del Máster de formación del profesorado, de los que ya he hablado a lo
largo de este blog. Con ellos he utilizado este tablero de <b>Scoop.it</b>: <a href="http://www.scoop.it/t/uainvtic2013">http://www.scoop.it/t/uainvtic2013</a></span><br />
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Creo que nunca he podido
profundizar en el concepto y las herramientas que nos pueden ayudar en la misma
y en mi entorno más cercano, tengo docentes digitalmente competentes, pero que
todavía no han empezado a preocuparse por el tema.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Una de las referencias que
suelo utilizar es el reciente artículo de Bárbara de Benito-Crosetti y otros
(2013) <a href="http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p42/12.pdf" target="_blank">AGREGACIÓN, FILTRADO Y CURACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN DOCENTE</a> de la
Revista <i><a href="http://acdc.sav.us.es/pixelbit/" target="_blank">Pixel Bit</a></i>. En él podemos encontrar el siguiente esquema:</span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75"
coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe"
filled="f" stroked="f">
<v:stroke joinstyle="miter"/>
<v:formulas>
<v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/>
<v:f eqn="sum @0 1 0"/>
<v:f eqn="sum 0 0 @1"/>
<v:f eqn="prod @2 1 2"/>
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/>
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/>
<v:f eqn="sum @0 0 1"/>
<v:f eqn="prod @6 1 2"/>
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/>
<v:f eqn="sum @8 21600 0"/>
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/>
<v:f eqn="sum @10 21600 0"/>
</v:formulas>
<v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/>
<o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/>
</v:shapetype><v:shape id="Imagen_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75"
style='width:425.25pt;height:4in;visibility:visible'>
<v:imagedata src="file:///C:\Users\Jose\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.emz"
o:title=""/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwRYouvTJoWGJmRbB0wUncJdMXxV2vrOQiSQxuLSC3tpApuOOlQY0SgPgyHLd9krjP7rjvaX6FT6WyuYL1wAJnCDQFzSTQCJWe9sCvexxLugaaXzPPgMnhpf8qjtc2mSZz0n_xfUjW5Xs/s1600/Curacion+contenidos+PixelBit2013+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwRYouvTJoWGJmRbB0wUncJdMXxV2vrOQiSQxuLSC3tpApuOOlQY0SgPgyHLd9krjP7rjvaX6FT6WyuYL1wAJnCDQFzSTQCJWe9sCvexxLugaaXzPPgMnhpf8qjtc2mSZz0n_xfUjW5Xs/s1600/Curacion+contenidos+PixelBit2013+1.jpg" height="270" width="400" /></span></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=773617365547230633" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pixel-Bit( 2013,II, 161)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Parece un ciclo muy
sencillo, y como estamos viendo a lo largo de la unidad, productivo para
gestionar la información que encontramos en Internet. Sin embargo creo que para
próximas explicaciones, además de los materiales del curso, aprovecharé las
estupendas entradas e infografías de mis compañeras/os:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<div class="MsoNormalCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="http://moocmaniacos.blogspot.com.es/2014/02/curacion-de-contenidos-unidad-5-mi.html"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://moocmaniacos.blogspot.com.es/2014/02/curacion-de-contenidos-unidad-5-mi.html</span></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="http://agoraabierta.tumblr.com/post/76113005157/curacion-de-contenidos-e-infografias"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://agoraabierta.tumblr.com/post/76113005157/curacion-de-contenidos-e-infografias</span></a></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="http://aprendersiempreenred.blogspot.com.ar/2014/02/curacion-de-contenidos.html"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://aprendersiempreenred.blogspot.com.ar/2014/02/curacion-de-contenidos.html</span></a></div>
</div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=773617365547230633" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://alazpita.tumblr.com/post/76231278814/ple-the-curators"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://alazpita.tumblr.com/post/76231278814/ple-the-curators</span></a></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(He hecho una pequeña selección, pero en los distintos grupos hay muchas más entradas magníficas).</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estaríamos en la fase de
“Reuso”;)</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">De las herramientas que
vemos en las anteriores entradas, principalmente he usado <b><a href="http://scoop.it/">scoop.it</a></b>, <b><a href="https://www.pulse.me/" target="_blank">Pulse</a></b> como
lector de fuentes en el móvil y recientemente <b><a href="https://flipboard.com/" target="_blank">Flipboard</a></b> con la tableta. Para
conservar la información, además de los marcadores sociales ya trabajados, he
probado con <b><a href="http://www.microsiervos.com/archivo/ordenadores/read-it-later.html" target="_blank">Read it later</a></b> que luego fue <b><a href="http://getpocket.com/" target="_blank">Pocket</a></b> y principalmente <b><a href="https://evernote.com/intl/es/" target="_blank">EverNote</a></b> (es
una herramienta que todavía debo investigar para sacarle el máximo provecho).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La curación de contenidos
entraría dentro de la gestión de la información o la <b>alfabetización
informacional </b>(<a href="http://alfiniberoamerica.wikispaces.com/" target="_blank"><b>ALFIN</b></a>), pero considero que es una competencia que no es
exclusivamente de los documentalistas, como nos proponen en esta <a href="http://www.uoc.edu/divulgacio/comein/es/numero10/articles/Article-Sandra-Sanz.html" target="_blank">entrada</a> y es
una capacidad crítica que cualquier docente debe desarrollar. <a href="http://www.dreig.eu/caparazon/2010/01/09/content-curator-web-3/" target="_blank">Dolors Reig</a> y <a href="http://www.julianmarquina.es/el-content-curator-o-el-profesional-de-la-desinfoxicacion/" target="_blank">Julián Marquina</a> tienen entradas muy relevantes. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Dentro del artículo citado antes, también tenemos otro
diagrama que también considero relevante</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgElUrjZX2G-7cO7hNX_7y_wKVdES3Thzn4SpZVvMeF1DZ7GJViHNcOBn9vjGfjRUc4PoD3Zt-Nljx0nBlmfW1Dadv6oyQNWbllGnkbQnlu05-E_cM9a9IUW21-2fakk6MaJyZpy_V_Wvw/s1600/Curacion+contenidos+PixelBit2013+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgElUrjZX2G-7cO7hNX_7y_wKVdES3Thzn4SpZVvMeF1DZ7GJViHNcOBn9vjGfjRUc4PoD3Zt-Nljx0nBlmfW1Dadv6oyQNWbllGnkbQnlu05-E_cM9a9IUW21-2fakk6MaJyZpy_V_Wvw/s1600/Curacion+contenidos+PixelBit2013+2.jpg" height="232" width="400" /></span></a></div>
<div class="MsoNormalCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pixel-Bit( 2013,II, 163)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<b><i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Curación de contenidos, productividad y gestión del tiempo</span></i></b><br />
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En el centro tenemos las
distintas herramientas para gestionar la curación de contenidos. En vez de
hablar de herramientas que ya conocemos, introduciré las herramientas de
<b>Workflow/Disparadores. </b></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Son herramientas de productividad, que nos permiten gestionar distintos proyectos, nos avisan de plazos y temas pendientes o incluso nos dicen como utilizamos el tiempo delante de la pantalla.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Durante algún tiempo utilicé la técnica del "<a href="http://thinkwasabi.com/2010/04/que-aplicacion-elegir-para-la-tecnica-pomodoro/" target="_blank">Pomodoro</a>" o el gestor de tiempo del Google Chrome (del que ahora no encuentro rastro, ni recuerdo el nombre :), pero ya las he abandonado.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Existen muchas opciones, como nos muestran estas entradas.</span><br />
<a href="http://es.workmeter.com/blog/bid/187418/Gesti%C3%B3n-del-tiempo-las-mejores-herramientas-de-software"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://es.workmeter.com/blog/bid/187418/Gesti%C3%B3n-del-tiempo-las-mejores-herramientas-de-software</span></a><br />
<a href="http://bitelia.com/2013/02/gestion-de-proyectos-google-chrome"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://bitelia.com/2013/02/gestion-de-proyectos-google-chrome</span></a><br />
<a href="http://bitelia.com/2012/10/como-aprovechar-google-tasks-para-ser-mas-productivos"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://bitelia.com/2012/10/como-aprovechar-google-tasks-para-ser-mas-productivos</span></a><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por ejemplo, con el móvil, además de las propias de <b>Android</b>, suelo usar <a href="http://any.do/">Any.do</a>.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormalCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Siguiendo con esta
temática, en este diagrama, también aparecen las <b>líneas del tiempo</b>, que son fundamentales para narrar el desarrollo
de un proyecto y que son fundamentales en nuestra comunidad de aprendizaje
sobre <i>Digital Storytelling</i>. Pero a ellas habría que dedicarles otra
entrada, o como Michael Ende, son otra historia que debe ser contada en otra
ocasión. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Uno de los objetivos de la
curación de contenidos y de estas herramientas es facilitarnos la navegación y
el acceso a contenidos relevantes, para hacer nuestro trabajo más eficiente. Si
queréis, es un intento de robarle tiempo al tiempo:</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/sOA-bIMf46U" width="560"></iframe>
</span><br />
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y aquí llegamos al
producto final de esta unidad. En las entradas citadas tenemos estupendas sobre
la curación de contenidos. A mí también me gusta mucho la información y el
trabajo realizado desde la web <i>Los contents curators</i>. <a href="http://www.loscontentcurators.com/" target="_blank">http://www.loscontentcurators.com/ </a></span></div>
</div>
<div class="MsoNormalCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=773617365547230633" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por eso, he decidido hacer
una infografía más relacionada con el tema general de este blog, la literatura
infantil y juvenil (LIJ) en Internet. En ella me centro en los espacios de
investigación y no en las páginas de obras y autores. Aunque parto de dos hitos
temporales de la investigación, la Biblioteca Cervantes Virtual (1999) y los
blogs de LIJ (2008), no la debemos interpretar como una línea del tiempo
tradicional, sino como una comparación de espacios y posibilidades, donde
muchas veces, las distintas páginas y herramientas se entrelazan y
complementan. </span></div>
<div class="MsoNormalCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: orange;"><b><i>Atención que hay varios enlaces dentro de la infografía.</i></b> </span><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=773617365547230633" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="https://magic.piktochart.com/output/1237926-journey-of-love">https://magic.piktochart.com/output/1237926-journey-of-love</a></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<b><i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La infografía sobre LIJ en Internet.</span></i></b><br />
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=773617365547230633" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=773617365547230633" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><iframe frameborder="0" height="933" scrolling="no" src="https://magic.piktochart.com/embed/1237926-journey-of-love" style="overflow-y: hidden;" width="600"></iframe>
</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">No se ajusta perfectamente al marco de la entrada, pero si modifico el código para incrustarlo rompe el formato de muchos elementos.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Os paso también el enlace directo: <a href="https://magic.piktochart.com/output/1237926-journey-of-love">https://magic.piktochart.com/output/1237926-journey-of-love</a></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Aquí tenéis también mi perfil en un espacio de <b>curación </b>de contenidos: <a href="http://www.scoop.it/u/joseroviracollado">http://www.scoop.it/u/joseroviracollado</a></span>José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-72956074559035768512014-02-04T19:50:00.001+00:002014-02-04T19:53:26.603+00:00UD4.3 La narración gráfica, la animación y el remix en nuestra DS.<div class="MsoNormalCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
También en el
desarrollo del concepto de narración digital, podemos tener estos otros
conceptos que afectan, enriquecen o transforman cualquier Digital Storytelling.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
En primer lugar la <b>narración gráfica</b>. O sea: el cómic,
tebeo, historieta, manga BD o novela gráfica. El noveno arte, el que por
desgracia muchos llaman el cine para pobres, nos puede ayudar a configurar una
narración digital: Ritmo, temporalidad, encuadre, fusión de texto escrito e
imágenes, son algunas aportaciones que podremos utilizar para nuestra DS.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Aquí os dejo un TED
con Scott Mcloud uno de los grandes teóricos del medio. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="http://embed.ted.com/talks/lang/es/scott_mccloud_on_comics.html" webkitallowfullscreen="" width="560"></iframe>
</div>
<span lang="EN-US"><a href="http://www.elartedepresentar.com/2013/01/6-charlas-de-ted-que-te-ayudaran-a-contar-mejores-historias/">http://www.elartedepresentar.com/2013/01/6-charlas-de-ted-que-te-ayudaran-a-contar-mejores-historias/</a>
<o:p></o:p></span>
<br />
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
La animación es
heredera del cine y el cómic, y en ella también nos podemos apoyar para basar
nuestra narración. En ella, el lector pierde el control de la lectura, como en
el cine y también en la DS. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Un último concepto
principal en la DS es el <i>remix</i>, la
reutilización de elementos previamente creados que también tiene que ver con el
concepto de cultura libre. Son
fundamentales las aportaciones de <b>Lawrence
Lessig</b> <a href="http://remix.lessig.org/">http://remix.lessig.org/</a> <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Aunque nos podríamos
remontar a la mímesis aristotélica, más centrada en la representación de la
realidad, con los nuevos medios de la realidad virtual, podemos ampliar la imitación
y reutilización de elementos que incluirán en nuestra narración referentes y
homenajes, pero siempre creando algo nuevo. Sin embargo, con la
hipertextualidad, los límites de la narración según Aristóteles se rompen, como
ya nos recordó George Landow en <b>Hipertextos</b>.
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
A la hora de pensar
en un ejemplo de narración, enfocada a personajes infantiles siempre recuerdo
al C3P0 contando el episodio IV y V a los ewoks. Pero al buscarla en internet
me han salido estas dos maravillas, sobre las posibilidades para narrar una
historia a través del vídeo:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/6Di8ZBL3NEU" width="560"></iframe>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/4cORs6by_IQ" width="420"></iframe>
<br />
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Cuando las veo, me
siento como la niña de 3 años que nos dobla al traductor universal. Antes o
después estaba claro que tenía que salir mi lado oscuro en estas entradas. Pero
como Gemma Lluch también lo estudia desde la perspectiva de la <i>LIJ "Star wars", una manera
clásica de contar aventuras</i> <a href="http://bib.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=31733">http://bib.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=31733</a>,
puedo estar tranquilo. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Nota: Como la entrada
es bastante larga, la dividiré en tres:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><i><a href="http://lijplemooc.blogspot.com.es/2014/02/moocondo-digital-stoytelling-y-las_4.html" target="_blank">Moocondo, Digital Stoytelling ylas comunidades de aprendizaje. UD4.1</a><o:p></o:p></i></b></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><a href="http://lijplemooc.blogspot.com.es/2014/02/ud42-de-la-narracion-digital-al.html" target="_blank">UD4.2 De la narración digital al transmedia y la e-literatura</a>.<o:p></o:p></b></div>
<b style="text-align: justify;"><a href="http://lijplemooc.blogspot.com.es/2014/02/ud4.html" target="_blank">UD4.3 La narración gráfica, la animación y el remix en nuestra DS</a>.</b>José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-40056329758109035812014-02-04T19:38:00.001+00:002014-02-04T19:53:45.263+00:00UD4.2 De la narración digital al transmedia y la e-literatura.<div class="MsoNormalCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Antes de incorporar
distintos contenidos sobre el Digital Stoytelling, quiero mencionar que hay que
incluir algunos conceptos fundamentales que nos servirán para ampliar las
perspectivas de nuestro grupo. Para ello estamos utilizando un muro de <i>Padlet</i> <a href="http://es.padlet.com/wall/storytellingPLE">http://es.padlet.com/wall/storytellingPLE</a>
y en el <i>Diigo </i><a href="https://groups.diigo.com/group/storytelling_construimos_historias" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 107%;">https://groups.diigo.com/group/storytelling_construimos_historias</a> ya se han aportado muchos materiales.</div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Considero fundamental
los trabajos del grupo de investigación <i>Hermeneia</i>
<a href="http://www.hermeneia.net/">http://www.hermeneia.net/</a> sobre
<b>literatura digital</b>, dirigidos por la profesora Laura Borràs <a href="https://twitter.com/LauraBorras">https://twitter.com/LauraBorras</a> <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<o:p> </o:p>Aquí tenéis también
un vídeo en el CAMON de Alicante:</div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<a href="http://www.tucamon.es/contenido/transformaciones-literarias-en-la-red-laura-borras">http://www.tucamon.es/contenido/transformaciones-literarias-en-la-red-laura-borras</a>
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<o:p>(no me deja inscrustarlo pero no dejéis de visitarlo).</o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
También es importante
aceptar y desarrollar el concepto de <b>Transmedia</b>. En una narración digital
podemos utilizar distintos recursos y hacerla discurrir del texto escrito a la
imagen y a la palabra oral o la música, además de utilizar distintos canales o
herramientas. Sí, sé que el concepto de transmedia es mucho más amplio <a href="http://hipermediaciones.com/tag/transmedia/">http://hipermediaciones.com/tag/transmedia/</a>, pero
para eso os dejo las aportaciones de Carlos Scolari <a href="https://twitter.com/cscolari">https://twitter.com/cscolari</a><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
También nos puede
servir para profundizar en este concepto, todo el trabajo de profesora Carmen Gregori en la Universidad de Valencia, <a href="http://www.uv.es/gregoric/DIGITALSTORYTELLING/DIGITAL_STORY_INDEX">http://www.uv.es/gregoric/DIGITALSTORYTELLING/DIGITAL_STORY_INDEX</a>
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Para finalizar en
esta entrada, no debemos olvidar el MOOC DS106 <a href="http://ds106.us/">http://ds106.us/</a>
lanzado en 2010 por Jim Groon, también uno de los promotores del concepto <b>Edupunk</b>. </div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Está claro que los MOOC pueden
ser conectivistas (eduPLEMOOC es un claro ejemplo) pero <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b>¿son Edupunk?<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Nota: Como la entrada es bastante larga, la dividiré en tres:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><i><a href="http://lijplemooc.blogspot.com.es/2014/02/moocondo-digital-stoytelling-y-las_4.html" target="_blank">Moocondo, Digital Stoytelling ylas comunidades de aprendizaje. UD4.1</a><o:p></o:p></i></b></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><a href="http://lijplemooc.blogspot.com.es/2014/02/ud42-de-la-narracion-digital-al.html" target="_blank">UD4.2 De la narración digital al transmedia y la e-literatura</a>.<o:p></o:p></b></div>
<div style="text-align: start;">
<b style="text-align: justify;"><a href="http://lijplemooc.blogspot.com.es/2014/02/ud4.html" target="_blank">UD4.3 La narración gráfica, la animación y el remix en nuestra DS</a>.</b></div>
</div>
José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-88919317079208203612014-02-04T19:31:00.000+00:002014-02-04T19:53:59.621+00:00Moocondo, Digital Stoytelling y las comunidades de aprendizaje. UD4.1<div class="MsoNormalCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Seguimos en <b>EduPLEMOOC</b> en la cuarta unidad y nos
encontramos con un reto perfecto para seguir subiendo el interés por el curso. Por
los comentarios y los distintos grupos, la gente sigue muy enganchada, pero por
desgracia supongo que habrá un índice de abandono similar a los de otros MOOC
(el visionado de los vídeos así lo indica). Si el índice es menor y mucha gente
sigue haciendo las unidades (eso espero), compañer@s de EduPLEmooc, mi más
sincera enhorabuena. Espero que publiquéis algo al respecto pronto, para saber
cómo va el desarrollo gobal o masivo <span style="color: orange;"><b>Massive</b>
</span>del curso.</div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Yo sí espero acabar
el curso <b><span style="color: orange;">Course</span></b>, porque con el reto
del último módulo y el desarrollo que ha recibido la Unidad 4 en solo tres días,
las expectativas de aprendizaje e intercambio de experiencias son increíbles. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b>El Reto<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Debemos diseñar, a
partir de un concepto específico y creando comunidades de aprendizaje (o grupos
de trabajo) a su alrededor, un plan docente para desarrollarlo en el sistema de
educación de <i>Afania</i>, nuestro país imaginario
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=lZKTxpIyqGs">https://www.youtube.com/watch?v=lZKTxpIyqGs</a>
(a partir 1:10)<b><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
En tres días se han
creado casi veinte comunidades <a href="https://blogs.mooc.educalab.es/b/entornos-personales-de-aprendizaje-ple-para-el-des/comunidades-eduplemooc-unidad-4/">https://blogs.mooc.educalab.es/b/entornos-personales-de-aprendizaje-ple-para-el-des/comunidades-eduplemooc-unidad-4/</a>
a través de <b>Facebook</b> o <b>Google Plus</b> y aquí sí, la sobrecarga
informativa ha sido excesiva, porque el aspecto abierto <span style="color: orange;"><b>Open</b> </span>de las mismas nos permite acercarnos a ellas y aprender de
como todas tienen excelentes equipos y materiales. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
En este caso, después
de pasearme por muchos grupos, he decidido centrarme en el de <b>Storytelling-Contamos Historias</b> <a href="https://www.facebook.com/groups/229448243909219/">https://www.facebook.com/groups/229448243909219/</a>
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Creo que el motivo es
obvio. Además de ser el concepto más cercano a la literatura infantil y juvenil
(LIJ), la primera entrada que leí fue la de Conchita López para <b>Moocmaniacos</b>:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<a href="http://moocmaniacos.blogspot.com.es/2014/02/storytelling-por-que-producto-final-de.html">http://moocmaniacos.blogspot.com.es/2014/02/storytelling-por-que-producto-final-de.html</a>.
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<i>Atención, si no la has leído, ve directamente al enlace y no vuelvas
hasta que no hayas acabado. <o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Admiro a <b>Blogmaniacos <a href="http://blogmaniacosunidos.blogspot.com.es/">http://blogmaniacosunidos.blogspot.com.es/</a>
</b>desde hace tiempo y tuve el placer desvirtualizarnos hace más o menos un
año en <b>Unicómic <a href="http://unicomic.blogspot.com.es/2013/02/unicomic-2013-cartel-y-programa_25.html">http://unicomic.blogspot.com.es/2013/02/unicomic-2013-cartel-y-programa_25.html</a></b>,
una de mis principales redes de aprendizaje. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Su entrada para la
cuarta unidad es magnífica y parte de los conocimientos sobre la LIJ para desarrollar
un concepto tan interesante como la narración digital. Además cita a Mario
Aller y su trabajo fundamental para <i>Educacontic
</i><a href="http://www.educacontic.es/blog/el-arte-digital-de-contar-historias">http://www.educacontic.es/blog/el-arte-digital-de-contar-historias</a>.
Realmente, al leerla sentí esa sensación “agridulce”, porque es una entrada
estupenda, que me hubiera gustado escribir a mí ;). <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
El grupo <b>Storytelling-Contamos Historias</b> <a href="https://www.facebook.com/groups/229448243909219/">https://www.facebook.com/groups/229448243909219/</a>
tiene una actividad constante, administrada y dinamizada principalmente por Silvia
Lorenzati <a href="https://twitter.com/profe_silvia">https://twitter.com/profe_silvia</a>
y Analia Elizalde <a href="https://twitter.com/AnaliaElizalde">https://twitter.com/AnaliaElizalde</a>
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Aquí tenéis también
el <b>Diigo</b>: <a href="https://groups.diigo.com/group/storytelling_construimos_historias">https://groups.diigo.com/group/storytelling_construimos_historias</a>
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Creo que ampliar el
concepto al <b><i>Storytelling-Contamos Historias</i></b> en general, no reduciéndolo al
ámbito digital, es una idea estupenda porque además la mayoría somos docentes. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Si puedo aportar algo
más (y cumplir parte de las actividades de esta UD), en este caso para
describir mi red de aprendizaje más cercana sobre la LIJ, quiero citar a cuatro nombres con espacios en Internet relacionados, que para mí son
fundamentales en mi investigación sobre LIJ e Internet y por lo tanto pueden
aportar mucho en nuestro trabajo sobre la narración digital: <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Ramón F. Llorens
García, Director del área de literatura infantil (BLIJ) de la Biblioteca
Virtual Miguel de Cervantes <a href="http://www.cervantesvirtual.com/bib/seccion/bibinfantil/">http://www.cervantesvirtual.com/bib/seccion/bibinfantil/</a>.
Compañero de departamento, director de mi tesis (en curso) y aun así, amigo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Gemma Lluch, profesora
de la Universidad de Valencia de la que ya he hablado en este blog, cuyo
trabajo es referente principal para toda mi investigación <a href="http://www.gemmalluch.com/esp/">http://www.gemmalluch.com/esp/</a> <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Pedro Cerrillo,
catedrático de la Universidad de Castilla la Mancha y director del Centro de
Estudios para la Promoción de la Lectura Infantil, el CEPLI, espacio central
sobre las investigaciones de LIJ en español. <a href="http://www.uclm.es/cepli/v2/">http://www.uclm.es/cepli/v2/</a> <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b>Afanía, remix de: Utopía, Latvería, Libertonia, o Moocondo. </b></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Como ya he
mencionado, los proyectos para “Afania” son muy interesantes. Me encanta la
idea de trabajar en línea <span style="color: orange;"><b>Online</b>
</span>para una <b>Utopía</b> ya que además estas
comunidades son internacionales, como vemos en el mapa de la nuestra:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<a href="https://mapsengine.google.com/map/edit?mid=z_uRSovTcojE.kawlXwvT-NBE">https://mapsengine.google.com/map/edit?mid=z_uRSovTcojE.kawlXwvT-NBE</a>
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
No sé si <b>Afania</b> será la <i>Latvería </i>del Doctor
Muerte, de todas maneras, a mí me gustaría renombrarla como <b><i>Moocondo</i></b>,
<i>Openfania</i> o <i>Freedonia</i>, como la <i>Libertonia </i>de los Hermanos Marx:<o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/o1lkU7Ub3Sw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=o1lkU7Ub3Sw">https://www.youtube.com/watch?v=o1lkU7Ub3Sw</a>
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Nota I: Cualquier
parecido del vídeo con la realidad es pura especulación…<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Nota: Como la entrada es bastante larga, la dividiré en tres:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><i><a href="http://lijplemooc.blogspot.com.es/2014/02/moocondo-digital-stoytelling-y-las_4.html" target="_blank">Moocondo, Digital Stoytelling ylas comunidades de aprendizaje. UD4.1</a><o:p></o:p></i></b></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><a href="http://lijplemooc.blogspot.com.es/2014/02/ud42-de-la-narracion-digital-al.html" target="_blank">UD4.2 De la narración digital al transmedia y la e-literatura</a>.<o:p></o:p></b></div>
<div style="text-align: start;">
<b style="text-align: justify;"><a href="http://lijplemooc.blogspot.com.es/2014/02/ud4.html" target="_blank">UD4.3 La narración gráfica, la animación y el remix en nuestra DS</a>.</b></div>
</div>
José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-82095573392445109562014-01-28T12:22:00.003+00:002014-01-28T12:22:41.207+00:00 Borges, Zotero, Asimov y Academia.edu, UD. 3 La gestión de la información por parte de mi alumnado.<div style="text-align: center;">
<i><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Como todos los hombres de la Biblioteca, he viajado en mi juventud; </span></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">he peregrinado en busca de un libro, acaso del catálogo de catálogos.</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Muchas veces, a la hora de hacer una referencia, tildamos de "tópico", de manera peyorativa, a un texto recurrente, que todo el mundo cita. Muchas veces, esa cita es un <b>IMPRESCINDIBLE</b>, como yo creo que es <i>La biblioteca de Babel</i> de Jorge Luis Borges (1941) ante cualquier reflexión sobre la información recogida en Internet. Ha sido <a href="http://congresosdelalengua.es/valladolid/ponencias/nuevas_fronteras_del_espanol/3_la_universidad_e_internet/rovira_j.htm" target="_blank">utilizada</a> en innumerables ocasiones para describir una visión premonitoria de este espacio infinito de información que es la red de redes. Posiblemente os suene este otro fragmento, más conocido: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Cuando se proclamó que la Biblioteca abarcaba todos los libros, </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">la primera impresión fue de extravagante felicidad. </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Todos los hombres se sintieron señores de un tesoro intacto y secreto. </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">No había problema personal o mundial cuya elocuente </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">solución no existiera en algún hexágono.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este es uno de los textos que siempre utilizo para introducir las enormes posibilidades que nos ofrece Internet, los infinitos mares que nos ofrece para navegar, y, en ocasiones, los naufragios que sufriremos si no aprendemos a aprovechar bien los vientos y las herramientas que nos ofrece. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En mis clases, trabajo siempre con futuras y futuros docentes, ya sea de Educación Infantil, Primaria o Secundaria y Bachillerato en la <a href="http://educacio.ua.es/es/" target="_blank">Facultad de Educación de la Universidad de Alicante</a>.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4RNaWfU4JecTEHnvVWncWuHhU0RzA5eCpShrkX7OkEjnw3Xged9uH016B1G2wPeFiSGAIfP5jze5XTYL2ROhOqoahYVbmykhQIAKMQcOm8O-4tWqX-5MvpWR4N6vH8kwsgh2MvSXM9Uw/s1600/Facultad+Educacion+UA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4RNaWfU4JecTEHnvVWncWuHhU0RzA5eCpShrkX7OkEjnw3Xged9uH016B1G2wPeFiSGAIfP5jze5XTYL2ROhOqoahYVbmykhQIAKMQcOm8O-4tWqX-5MvpWR4N6vH8kwsgh2MvSXM9Uw/s1600/Facultad+Educacion+UA.jpg" height="111" width="400" /></a></div>
<br />
Dentro de poco (espero), mi alumnado se enfrentará a la educación en sus distintos niveles y el problema de la gestión de la información es un problema fundamental en mi enfoque didáctico. Aquí, las competencias de comunicación lingüística, digital y autonomía del aprendizaje forman un <i><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Insieme" target="_blank">insieme</a>,</i> un conjunto indisoluble, fundamental para la formación integral de cualquier persona. Por desgracia, muchas veces, esa "gestión de la información" se limita a los contenidos recogidos en el programa y en la plataforma de la universidad y a lo largo del curso, respondemos a la pregunta <b>¿Qué sale en el examen?</b> </div>
<div style="text-align: justify;">
Por fortuna, ya hay <a href="https://twitter.com/joserovira/lists/alumnado-ua-2012-2013" target="_blank">muchas</a> alumnas y alumnos de cualquier curso que quieren "saber más" y te piden "bibliografía complementaria", que se traduce en enlaces, espacios de referencia o personas a las que seguir en <i><a href="https://twitter.com/balhisay/lists/e-aprendizaje" target="_blank">Twitter</a></i>. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De todos los grupos, me centraré más específicamente en el alumnado del Máster de formación del profesorado, ya que la asignatura que imparto, <i>Investigación, innovación y uso de las TIC en la didáctica de la lengua y la literatura</i> <a href="http://www.didacticalenguayliteraturaua2013.blogspot.com.es/" target="_blank">http://www.didacticalenguayliteraturaua2013.blogspot.com.es/</a> está totalmente relacionada con todas las ideas de este curso.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En el blog aparece otro de los elementos que también uso al principio de cada curso, la <b>IMPRESCINDIBLE </b>entrevista a Isaac Asimov:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/oIUo51qXuPQ?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En este caso, no hablamos de <a href="http://www.zoomnews.es/193613/estilo-vida/cultura-y-espectaculos/futuro-ha-llegado-y-no-es-lo-que-era?cx_source=buscar" target="_blank">ciencia ficción</a>, si no de las posibilidades reales de Internet. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este año será la quinta edición y espero que, por fin, la competencia digital del alumnado sea la adecuada para un licenciado o graduado que quiere educar a adolescentes a través de la asignatura de lengua y literatura. Por desgracia, durante los anteriores cursos me he encontrado miedos y prejuicios constantes. Generalmente había más de un 10% de personas que ya usaban las TIC con normalidad, donde el intercambio de ideas y el aprendizaje era mutuo. Enfrente, había más de un 30% de personas que recelaban del uso de la tecnología y limitaban las expectativas de desarrollo del curso. Además, en casi todos los cursos, había dos perfiles distintos, uno de alumnado proveniente de Filología, donde el procesador de textos era perfectamente utilizado y conocía fuentes de referencia fundamentales para nuestra asignatura como la<i> Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes</i> <a href="http://www.cervantesvirtual.com/">http://www.cervantesvirtual.com</a>. El otro eran periodistas o publicistas, que desconocían lo anterior, pero el uso de los medios sociales era de sobra conocido, con los blogs y el diseño web como contenidos "resabidos". Por lo tanto, teníamos que integrar todos esos saberes y aprovechar la experiencia de los que más saben para convencer a los apocalípticos que las TIC no son el demonio. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aunque estoy profundamente satisfecho de los resultados (por su labor), creo que se podrían haber trabajado muchas más herramientas y dinámicas. Que Blogger, Slideshare y Twitter sean las principales herramientas que el alumnado recuerde, significa que no han transcendido conceptos como LMS, PLE, sindicación y comisariado de contenidos, marcadores sociales o folcsonomía, que se trabajaron en clase constantemente. La mayoría se ha quedado en la superficie de las herramientas y no ha comprendido el cambio educativo que ellas implican. </div>
<div style="text-align: justify;">
Todas las herramientas vistas hasta ahora en #EduPLEMOOC se ven en clase. Incluso he aprovechado algunos materiales de los docentes en años anteriores. Por ejemplo entre los materiales "complementarios" hay algún enlace de David Álvarez, <a href="http://www.didacticalenguayliteraturaua2013.blogspot.com.es/p/enlaces-y-lecturas.html">http://www.didacticalenguayliteraturaua2013.blogspot.com.es/p/enlaces-y-lecturas.html</a>. Ojalá alguno de mis estudiantes se haya matriculado en este MOOC, como así les aconseje por nuestro campus virtual.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por eso las herramientas que voy a proponer se ven en ese curso por encima, aunque tienen que ver con el primer término de la asignatura <b>Investigación </b>y creo que son fundamentales para cualquier docente de lengua y literatura: <b>Zotero </b>y <b>Academia.edu</b>.<br />
<br />
Para conocer estas y otras herramientas podemos consultar la entrada de Pedro Cuesta <b><i>Herramientas de la Web Social para la Investigación</i></b><br />
<a href="http://pedrocuesta.blogspot.com.es/2011/10/herramientas-de-la-web-social-para-la.html">http://pedrocuesta.blogspot.com.es/2011/10/herramientas-de-la-web-social-para-la.html</a><br />
a la que he llegado a través de la reproducción de dicha entrada en<br />
<a href="http://docentesytic.wordpress.com/2011/10/07/herramientas-2-0-para-investigacin/">http://docentesytic.wordpress.com/2011/10/07/herramientas-2-0-para-investigacin/</a><br />
y también es fundamental el concepto de <b><a href="http://eprints.rclis.org/3867/1/Ciencia20_rebiun.pdf" target="_blank">Ciencia 2.0 </a></b>(el enlace de los blogs anteriores ya no está activo).<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>ZOTERO</b><br />
<b>Zotero </b>es un gestor bibliográfico que nace como extensión de <i>Firefox </i>(gratuita) que nos permite organizar nuestra bibliografía, exportar registros de distintas bases de datos y también guardar mucha de la información a la que accedemos en Internet a través de una completa ficha bibliográfica que también recoge los metadatos. Por supuesto, también nos permite organizar nuestras referencias e insertar las referencias de cualquier trabajo en distintos formatos (APA, MLA...)<br />
La tengo un poco abandonada pero es una herramienta muy interesante para organizar toda la información. Además es gratuita frente <i>EndNote </i>o <i>RefWorks</i> (a estas tengo acceso por licencias de la universidad).<br />
Os dejo una presentación (antigua, pero que recoge los puntos principales) y un grupo de Juan José de Haro, otro IMPRESCINDIBLE dentro de las TIC y la Educación.<br />
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/1733861" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/jjdeharo/zotero-1733861" target="_blank" title="Gestión bibliográfica con Zotero">Gestión bibliográfica con Zotero</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/jjdeharo" target="_blank">Juan José de Haro</a></strong> </div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Grupo Redes sociales en Educación</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.zotero.org/groups/redes_sociales_en_educacin">http://www.zotero.org/groups/redes_sociales_en_educacin</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>ACADEMIA. EDU</b><br />
<b><i>Academia Edu</i></b> es un servicio de red social para investigadores. Enfocado para docentes universitarios, a través de ella podemos conocer grupos y proyectos de investigación, entrar en contacto con otras personas y sobre todo, compartir bibliografía. Mendeley (que también es gestor bibliográfico) o ResearchGate son otras herramientas similares<br />
Yo siempre la presento como "el linkedin" de la Universidad. Pero para eso, es necesario conocer <i>linkedin</i>...<br />
Aquí os dejo mi perfil: <a href="https://alicante.academia.edu/Jos%C3%A9RoviraCollado">https://alicante.academia.edu/Jos%C3%A9RoviraCollado</a><br />
<br />
Me gustaría poder profundizar en ellas con mi alumnado, para compartir materiales, diseñar búsquedas para trabajos académicos y crear un corpus bibliográfico de la asignatura. A través de su uso aprendería muchas funcionalidades y a su vez yo conocería más posibilidades de la herramienta, porque en ambas soy bastante novato.<br />
<br />
En el blog antes mencionado podemos encontrar más referencias sobre esta Ciencia o Investigación 2.0. que nos permitirán profundizar en estas herramientas.<br />
<b><i>¿Para cuándo un MOOC sobre este tema?</i></b></div>
José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-78440982971999754382014-01-21T11:42:00.000+00:002014-01-21T11:42:22.571+00:00Progresión del cursoEs la segunda semana del curso y estoy muy satisfecho con su desarrollo. Estos son algunas de las reflexiones:<br />
(Esta es una entrada en desarrollo que iré modificando con mi impresiones)<br />
<br />
-En primer lugar, el número de horas de dedicación es el adecuado. Es cierto que la mayoría de conceptos y herramientas que estamos trabajando las conozco bastante bien, pero los vídeos son muy claros y la cantidad de enlaces que propone son los adecuados y muy apropiados para cada una de las actividades.<br />
<br />
-La metodología: Es claramente un blog conectivista. Aunque está basado en una plataforma muy potente y clara, como es Google Course Builder, también tiene otros espacios de desarrollo, para incluir preguntas y actividades. Pero el espacio central es la red en abierto: Blogs, Gdocs, Twitter... y esto me permite ampliar mi red de contactos y consolidar mi PLE.<br />
<br />
-Es un blog claramente masivo, así lo podemos ver al analizar los Trending Topics cuando se lanzan las nuevas unidades y sobre todo, en la actividad de evaluación por pares. Diez minutos después de compartir mi presentación para la Unidad 2 ya tenía dos respuestas. Esto solamente se consigue con una amplia matrícula y con una plataforma que responda a sus necesidades.<br />
<br />
-Además la experiencia de poder evaluar el trabajo de otros compañeros me ha permitido reflexionar sobre mi propio trabajo. Quizá he sido algo estricto en alguna evaluación, pero espero que las personas a las que he evaluado les haya sido útil. Pero sobre todo, he aprendido mucho de las cuatro presentaciones analizadas.<br />
<br />
-Como última conclusión (por hoy), y aunque pueda sonar un poco presuntuoso, este curso me sirve para confirmar que llevo varios años haciéndolo medianamente bien en las <a href="http://didacticalenguayliteraturaua2013.blogspot.com.es/" target="_blank">clases</a> del Máster de Formación del Profesorado en la Universidad de Alicante. Siempre comenzamos enumerando herramientas, para luego introducir el concepto de PLE. Además, el análisis de perfiles de Twitter es similar al que proponía a mi alumnado sobre análisis de blogs docentes de lengua y literatura. Este año le propondré también el de Twitter, para consolidar el aprendizaje sobre esta herramienta.José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-38968192512839200442014-01-21T11:16:00.000+00:002014-01-21T11:16:32.033+00:00UD 2. Análisis de la cuenta @gemmalluch para un PLE sobre LIJ 2.0<div style="text-align: justify;">
P<span style="font-family: inherit;">ara completar la actividad de la segunda unidad, he decidido analizar la cuenta de uno de los referentes principales en el concepto<b> LIJ 2.0</b>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">La profesora <a href="https://twitter.com/gemmalluch" target="_blank">Gemma Lluch</a> de la Universidad de Valencia</span> tiene una constante actividad en Twitter y Facebook que refleja el magnífico trabajo en su web y una red de contactos amplísima para conocer las últimas transformaciones de la lectura en Internet. </div>
<div style="text-align: justify;">
<b>(Nota: </b>Gemma, si lees esta entrada, no sufras, que todo esto tiene que ver con los últimos capítulos. Un abrazo ;)</div>
<span><br /></span>
<span id="docs-internal-guid-76969e95-b47a-421f-8904-84bd8d74d989"><img height="260" src="https://lh5.googleusercontent.com/gpaygYeZX-P0oLUbIcLSGIYXBoszzThqPeb5m2F_rWA0YaSn84Y_3iYjGv9a2H8oE2lY1hLbHAAusIhXEwdd7JB8PGjgA1ogzopVdf1_r6ufZvBko0qKSHIEAPLq" width="640" /></span><br />
<span><br /></span>
<span id="docs-internal-guid-76969e95-b47b-d706-9c9d-aa58cd69794b"><span style="font-size: large;"><a href="http://www.gemmalluch.com/" style="text-decoration: none;"><span style="color: #511e3e; font-family: Georgia; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">http://www.gemmalluch.com/</span></a><span style="font-family: Georgia; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span></span></span><br />
<br />
En la siguiente presentación podéis ver el análisis<br />
<a href="https://docs.google.com/presentation/d/14gGfWKS_OcSjevtpmk9G2htHswDpjLJfKp0GMI3WYUM/edit?usp=sharing" target="_blank">https://docs.google.com/presentation/d/14gGfWKS_OcSjevtpmk9G2htHswDpjLJfKp0GMI3WYUM/edit?usp=sharing </a> (todavía me estoy peleando con el Drive para insertarla como Google manda).<br />
<br />
Estoy muy contento con el desarrollo y diseño de <b>EduPLEMOOC</b>. De esto, hablaré en otra entrada.<br />
<br />José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-13515785513745861752014-01-13T17:16:00.002+00:002014-01-13T17:16:46.811+00:00Segunda Actividad Unidad 1. Presentación y expectativas<div style="text-align: justify;">
Estoy a punto de cumplir los 15 años de experiencia docente.</div>
<div style="text-align: justify;">
Comencé como lector de español en distintas universidades italianas (Nápoles y Salerno) en 1999. Desde el primer momento la red era un espacio imprescindible para proponer materiales reales a mi alumnado y mejorar sus habilidades comunicativas. </div>
<div style="text-align: justify;">
En 20007 volví a mi universidad de origen, la de Alicante, para dar clases en el Dept. de Innovación y Formación Didáctica. Estoy finalizando mi tesis doctoral (y que nadie se entere, porque estoy en los meses finales de redacción y aquí estoy ;) sobre literatura infantil y juvenil en Internet.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Áreas de interés: Didáctica de la lengua y la literatura, Literatura Infantil y Juvenil, Tecnología Educativa, Aprendizaje informal y educación expandida, Cómic y narración gráfica, Literatura digital y lenguajes transmedia, literatura hispanoamericana, Español como lengua extranjera... y a todos le pones un apellido conectivista o un 2.0, 3.0... lo que que quieras. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
(Expectativas y excusatio) Como ya he dicho, debería estar encerrado (y desconectado) para cerrar capítulos de la tesis. Por desgracia cuando te metes de lleno en Internet las novedades se suceden sin control y cada día veo cosas nuevas que por desgracia no voy a incluir en mi investigación... pero este curso, no me lo podía perder.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
¡Ah!, mi perfil en docente <a href="http://www.docente.me/usuarios/perfil/joserovira">http://www.docente.me/usuarios/perfil/joserovira</a></div>
José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-1797834784954288552014-01-13T16:32:00.006+00:002014-01-13T17:44:24.907+00:00Actividad 1 UD1: Primera aproximación a mi PLE y su uso para investigar la LIJ 2.0Aquí os dejo un primer acercamiento a mi PLE actual:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRnuvzmVD5Wuv5NmvvyrA4IilObhFod7tDcFsJys_DJJAH3Z3Sz9aCULwYQPFRb41MX7Vip434pCeV4qZR_cpTxLLhnKCsM17zIhmje2N14VAQsKzb4kGBS1gtj0y56UAAKAI0zrDTAIw/s1600/Primera+aproximaci%C3%B3n+a+mi+PLE+y+la+LIJ+ROVIRAUA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRnuvzmVD5Wuv5NmvvyrA4IilObhFod7tDcFsJys_DJJAH3Z3Sz9aCULwYQPFRb41MX7Vip434pCeV4qZR_cpTxLLhnKCsM17zIhmje2N14VAQsKzb4kGBS1gtj0y56UAAKAI0zrDTAIw/s1600/Primera+aproximaci%C3%B3n+a+mi+PLE+y+la+LIJ+ROVIRAUA.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
¡Gracias por los comentarios!José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-57158626751460802462014-01-13T14:45:00.004+00:002014-01-13T14:45:50.411+00:00Mi nube de intereses partiendo de la LIJ 2.0<div style="text-align: justify;">
Como tarea introductoria al curso hemos elaborado una nube con <a href="http://www.tagxedo.com/" target="_blank">Tagxedo</a>. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjO26VF1DSRxd4T20pQ6a_KuCXn1r_pOvzUGWMTsmM3PBIoAPzNBiZFAPS3QoPLp7rmxPFjciDefBFxbf3aytI_F-Gqm1aB_xuMS7XqrKGpQgNoojhQXdQtKs4oklUFXAUO0lkMjfBlaCg/s1600/Nube+Rovira+edupleMOOC.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjO26VF1DSRxd4T20pQ6a_KuCXn1r_pOvzUGWMTsmM3PBIoAPzNBiZFAPS3QoPLp7rmxPFjciDefBFxbf3aytI_F-Gqm1aB_xuMS7XqrKGpQgNoojhQXdQtKs4oklUFXAUO0lkMjfBlaCg/s1600/Nube+Rovira+edupleMOOC.jpg" height="320" width="290" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La mía la he creado desde los contenidos de mi blog de investigación:</div>
<div style="text-align: justify;">
<i><b>Estudiando la LIJ en la web social</b></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com.es/">http://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com.es/</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
También la he colgado en <b>Pinterest </b>como muchos de mis compañer@s.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.pinterest.com/eduPLEmooc/mi-nube-de-intereses/">http://www.pinterest.com/eduPLEmooc/mi-nube-de-intereses/</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.pinterest.com/pin/321725967102047061/">http://www.pinterest.com/pin/321725967102047061/</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como veis son variados. Pero lo más importante es el dibujo. Porque a mí como a <a href="http://www.elnuevodiario.com.ni/internacionales/257568" target="_blank">Google</a>, lo que me interesa en Internet son l@s <a href="http://www.nytimes.com/2012/06/26/technology/in-a-big-network-of-computers-evidence-of-machine-learning.html?_r=2&smid=tw-nytimestech&seid=auto&pagewanted=all&" target="_blank">gat@s</a>. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEa2vqPpnHW9oFOwdGD1iUMhd1EK7mOb6SGRpaDcfRFTxGZYmnaSA0wNpcVTTRaSKMk01wi4zgfW6QxWPGW4kpHEgHMTaidAa76tkEBGZyFB2_0VT3bkM146i_BuH_PBHEF7MC_oYn6tI/s1600/gato+con+pc%5B2%5D.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEa2vqPpnHW9oFOwdGD1iUMhd1EK7mOb6SGRpaDcfRFTxGZYmnaSA0wNpcVTTRaSKMk01wi4zgfW6QxWPGW4kpHEgHMTaidAa76tkEBGZyFB2_0VT3bkM146i_BuH_PBHEF7MC_oYn6tI/s1600/gato+con+pc%5B2%5D.gif" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Imagen obtenida de: </div>
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<a href="http://www.blogdeimagenes.com/2011/08/gifs-animados-gatos-jugando-con-un-pc.html">http://www.blogdeimagenes.com/2011/08/gifs-animados-gatos-jugando-con-un-pc.html</a></div>
José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-773617365547230633.post-76400944995869194972014-01-13T14:29:00.001+00:002014-01-13T14:29:46.260+00:00¡Qué ilusión volver a ser alumno! Bienvenid@s a mi blog sobre LIJ, PLE y MOOC. <br />
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¡Qué ilusión volver a ser alumno! </div>
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Bienvenidas y bienvenidos al Blog para el curso <a href="https://mooc.educalab.es/" target="_blank"><i>eduPLEMOOC</i></a> y el estudio de la <a href="http://www.scoop.it/t/lij2-0" target="_blank"><i><b>LIJ 2.0</b></i></a>.</div>
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Hace algo más de un año empecé mi primer <b><a href="https://mooc.educalab.es/methodology/" target="_blank"><i>MOOC</i></a></b> como alumno. El magnífico<b> UniMOOC AEmprende</b> <b><a href="http://unimooc.com/landing/" target="_blank">Unimooc</a></b> lanzado desde el Instituo de Economía Internacional de la Universidad de Alicante. Aunque fue una experiencia magnífica, los contenidos sobre empredimiento digital se alejaban bastante de mis intereses. </div>
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Posteriormente he tenido la suerte de participar desde dos perspectivas en <i><a href="http://xarxamooc.uaedf.ua.es/preview" target="_blank">Xarxamooc</a> Introducció al llenguatge d’especialitat en les universitats de
llengua catalana. Eines digitals per als futurs estudiants de la Xarxa
Vives d’Universitats</i>. . Por un lado como <i>secretario del comité pedagógico</i>, que me ha permitido conocer mejor el diseño, la estructura y los requisitos de un MOOC y por otro como <i>alumno</i>, ya que quería mejorar mi conocimiento de los distintos lenguajes de especialidad en catalán. Este es un MOOC sobre contenido lingüístico y más cercano a mi labor docente. </div>
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Ahora estoy aquí, en <b><a href="https://blogs.mooc.educalab.es/b/entornos-personales-de-aprendizaje-ple-para-el-des/" target="_blank">#eduPLEMOOC</a> </b>un MOOC centrado en la educación y su relación con la nueva realidad digital. Usaré este MOOC para mejorar mi <b>Entorno Personal de Aprendizaje</b> (EPA o PLE en inglés), sobre todo centrándome en las posibilidades de Internet para difundir, promocionar, investigar la literatura infantil y juvenil, que es el <b><a href="http://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com.es/" target="_blank">objeto</a></b> entral de mis estudios en estos momentos.<br />
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Somos más de 7000 inscrit@s y seguro que compartiremos muchas inquietudes. A lo largo de mi experiencia docente creo que siempre he aprendido mucho de mi alumnado. Además de los magníficos docentes o facilitadores, con tal cantidad de compañeras y compañeros seguro que aprendo mucho.</div>
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<br />José Rovira Colladohttp://www.blogger.com/profile/01497835950397871670noreply@blogger.com0